Le Haut-Commissariat des Nations unies pour les réfugiés (HCR), en partenariat avec l’organisation Jigsaw et le ministère de l’Éducation nationale, a organisé ce jeudi 10 septembre une journée de clôture et de restitution du programme de formation destiné aux enseignants réfugiés des camps d’Iridimi et de Touloum.
Cette initiative s’inscrit dans le cadre du projet intitulé « Mise à l’échelle du modèle national d’inclusion des enseignants réfugiés pour une meilleure autonomie et un meilleur bien-être ». Au total, six enseignants-chercheurs réfugiés, dont deux femmes et quatre hommes, ont participé à cette initiative en qualité de « chercheurs pairs ».
L’objectif du projet est de mieux comprendre les réalités vécues par les enseignants réfugiés afin d’orienter les actions et les politiques visant à renforcer leur accompagnement et leur inclusion dans le système éducatif.
La rencontre a été présidée par le Secrétaire général du ministère de l’Éducation nationale, Vaïbra Nicolas, en présence du représentant adjoint du HCR au Tchad, Antony Akumu Abogi, de Mme Alison Joyner, responsable du projet à Jigsaw Education, des enseignants réfugiés, des partenaires et d’autres personnalités.
Dans son intervention, Antony Akumu Abogi a souligné le caractère « atypique et novateur » du projet, qui place les enseignants réfugiés au cœur du processus de recherche.
« Deux enseignantes et quatre enseignants vivant et travaillant dans les camps d’Iridimi et de Touloum ont ainsi été sélectionnés pour participer au projet en tant que co-chercheurs, ou “chercheurs pairs” », a-t-il expliqué.
Selon lui, ces derniers ont participé aux différentes étapes de la recherche, notamment à la conception des outils, à la collecte et à l’analyse des données, ainsi qu’à la restitution et au partage des résultats. Pour les préparer à cette responsabilité, ils ont bénéficié de quatre semaines de formation en présentiel, dispensées par l’équipe de Jigsaw avec le soutien de collègues du HCR.
« Les réfugiés doivent pouvoir participer pleinement à la conception, à la mise en œuvre et à l’évaluation des politiques et programmes qui les concernent », a-t-il ajouté.
De son côté, le Secrétaire général du ministère de l’Éducation nationale a rappelé l’attention accordée par le gouvernement à l’éducation des enfants réfugiés et à l’inclusion des enseignants qui assurent leur encadrement au quotidien.
« Les résultats qui seront présentés aujourd’hui permettront certainement d’enrichir notre réflexion et d’identifier des pistes concrètes pour renforcer cette inclusion », a-t-il déclaré.
La cérémonie s’est achevée par la remise d’attestations aux six enseignants-chercheurs réfugiés ayant contribué à la mise en œuvre du projet.
Taha Gamaradine Taha